人有八大智能,您孩子的八大智能中有哪些优势?
 
      广褒的大千世界给了人们无数可选的职业,但不见得每个人上了岗,兢兢业业、苦干加巧干就能干出一番成就。有的人拼尽全力,却收效甚微;而有的人只要稍微用心,做出的业绩足可让人刮目相看,这是什么原因呢? 
      经过20多年的研究,世界著名心理学家、教育家,美国哈佛大学教授霍华德·加德纳博士(Dr. Howard Gardner)在八十年代,他提出了自己关于“多元智能”的理论,他认为:人类至少具有八种以上智能:语言智能、数学逻辑智能、空间智能、音乐智能、身体运动智能、人际关系、自省智能、自然智能。
    一、人类的八大智能:
      1. 语言智能:掌握并运用语言、文字的能力。是人类最早表现出来的智能。
      2. 数学逻辑智能:指逻辑推理、数学运算以及科学分析方面的能力。
      3. 空间智能:指针对所观察的事物,在脑海中形成一个模型或图象从而加以运用的能力。大脑右后部位受伤的病人,会失去辨别方向的能力,易于迷路,其辨认面孔和关注细节的能力明显减弱。
      4. 音乐智能:指感觉、欣赏、演奏、歌唱、创作音乐的能力。大脑右半球的一部分,在对音乐的感知和创作上,起重要的作用。脑损伤的确会造成人的“失歌症”。从多种文化得到的证据表明,音乐是人类的一种普遍的本能,在幼儿阶段确实有一种与生俱来计算音高的能力。
      5. 身体运动智能:指运用全身或身体的某一部分,解决问题或创造作品的能力。
      6. 人际关系:指了解他人,与人合作的能力。特别是观察他人的情绪、性格、动机、意向的能力
      7. 自省智能(自我认知):指自知、自处、深入自己内心世界的能力
      8. 自然(观察)智能:
 
    二、人的智能由两个因素组成:
       1. 先天智能(天赋):
也就是从娘胎里带来的,这与遗传基因有很大的关系。
 
      2. 后天努力和培养:
       当然,如果骨子里少了某一个方面的智能,就算你后天极尽全力,就算取得了一点成绩,也不可能在这方面有太大的建树,只能说,与自己相比,有所进步而已。 
       纵观大陆高考每年各省的各科状元来看,从未见过一个学生既是文科状元又是理科状元的情况。从人的智能分析,语言和数学逻辑这两大智能是绝对不可能出现双料出类拔萃的。因此常常会出现偏向文科的人,数理化成绩就比较差或者只一般化,而数学拔尖的学生多数写不出好文章。
       综合各方面来看,类似音乐家、歌唱家或者运动员,他们的音乐智能和运动智能超级棒,因而基本上涉足数学领域是不可能的事。而在计算机程序设计师、科学家等要让他们在音乐或运动范畴有所建树也许只能是奢望。
       因而作为家长在孩子很小的时候,希望他在某个方面有所突破、有所发展时,就必须细心地观察他的喜好,摸准他某个方面的特长,然后在适合的年龄段开始培养他、甚至可以请高师指引他,这样才会做到有的放矢,不浪费孩子宝贵的童年时光,更重要的是不人为地抹杀他们的天赋,也就是特定的智能,使他们的智力在健康的轨道上发展。
       有的孩子喜欢琢磨玩具,哪怕是刚买回来的崭新的玩具,他也喜欢放在手中摆弄甚至把它拆了又装,装了又拆,这时千万别呵斥他,这是他富有创新和逻辑推理能力的表现,一定要好好地保护这种好奇心,他将来一定会在动力和机械原理领域出成绩的。
       有的小孩对音乐特别兴趣,还是嗷嗷待哺的婴儿时,一听到音乐就手舞足蹈,家长千万不要以为这是很平常的事,其实内中已经向父母们告示,你的孩子潜藏着音乐智能,别忘了随年龄的增长,逐步地在音乐范畴内为她营造学习的氛围,让她一生与音乐结缘。音乐家梅纽因,三岁时和父母去听音乐会,因此非常喜欢小提琴,坚持要父母在他生日时送给他小提琴,还要让在音乐会上表演的那位小提琴家作他的老师,他的愿望都实现了,十岁时已经成为世界知名的小提琴家。
      为什么有人在生意场上左右逢源,屡屡告捷,这其中除了运气外,跟他具有这方面的智能是分不开的。
      再说幼教这个专业,弹钢琴是最重要的一门课程,也就是幼儿教师所必须掌握的一门技巧。为什么有人花了很大功夫练琴,最终还是结结巴巴,听起来断断续续不流畅,而有的学生弹它几次,就犹如小溪之水涓涓流出,让人彷佛在享受,这是什么道理?就是因为前者不具备音乐智能,而后者具备了。
        所以说每个人要在哪个方面发展,首先要摸清自己具备哪个方面的智能,也就是摸清自己是哪个方面的“料”,这样运作起来才不会瞎猫捉老鼠,耗尽精力。
 
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